Nous avons travaillé avec les quatre classes de 6e sur le temps d'écran à partir d'un article de journal 1jour1actu.

L'objectif : réfléchir ensemble au temps d'écran en étudiant la question de la fiabilité des sources et l'argumentation.


Les élèves réfléchissent individuellement à leur ressenti face à ces informations. Puis, nous mettons nos impressions en collectif. Article support de la séance : 1jour1actu

Est-ce que c'est vrai ?

Nous trouvons l'article sur le site 1jour1actu
Il y a un auteur de l'article
Plusieurs photos montrent des jeunes sur écran
Il y a une personne que je connais qui m'affirme que c'est vrai
Il y a aussi des images
Il y a des arguments dans l'article qui ont l'air d'être réels.
Site connu : journal en ligne éditeur Milan
Lieu : www 
Date

Avis : D'accord avec la décision

Les jeunes sont trop devant les écrans
Les jeunes ne savent pas toujours gérer leur temps
Les écrans abiment trop les yeux
Protéger les jeunes et leur santé
Plus de temps pour sortir
Plus de temps pour le travail scolaire
Se sociabiliser pour se faire des amis
profiter de sa famille

Avis : Pas d'accord

C'est inquiétant de demander la carte d'identité pour jouer
C'est un plaisir d'être sur les écrans
Risque d'espionnage
Moins de liberté
Dépression
Difficile pour tous ceux qui jouent beaucoup
Chacun doit pouvoir ses jours et son  temps de connexion
Les jeunes vont s'ennuyer surtout s'ils non pas d'amis ou s'il pleut

=) Plus que le temps sur écran c'est l'idée de ne pas choisir le moment qui pose problème aux élèves. Il sont nombreux de penser que c'est injuste et que cela relève de leur liberté.

=) "2h par jour ce serait mieux"

Les arguments

La dépendance internet des jeunes est à 95% liées aux jeux vidéos
Il y a 29 millions d'accros internet en Chine en 2009 sur 1,4 milliards de personnes
100 millions de personnes à la finale de League of Legends
54% des jeunes sont myopes
Des entreprises au fort chiffre d'affaires
Des jeunes s'endorment devant leurs écrans


=) Au delà des avis personnels, il est nécessaire de relever les chiffres qui vont permettre de mieux comprendre les enjeux.